为什么我不想看到度晓晓写作文

6月7日,在高考作文题目公布的第一时间,百度推出的“首个高考数字人助理”度晓晓交了一份新高考Ⅰ卷“本手、妙手、俗手”的材料作文,被曾经的北京高考语文阅卷组组长打了48分。

不仅如此,按照官方通稿说法度晓晓还可以在40秒生成40多篇作文——用一篇高考作文规定字数800计算,理论上它能够150分钟的语文考试期间,至少产出720万字。这个体量,即使笔耕不辍的唐家三少也要写上两年,750万字的《凡人修仙传》,忘语连载了快6年。

用分数和字数做底气,官方通稿和后续几十上百篇产业解读稿都在最核心的地方高亮一句口号:“AI技术‘高考通关’,AI创造内容元年已至”。

不过高喊出这句口号其实比“AI写高考作文”更有技术难度,因为“AI创造内容元年已至”这个话术很容易让人产生自我怀疑:

一方面,行业常识告诉我们,大厂对外的传播策略都经过了审慎的思考,包含自我洞悉、行业观察、业务线中远期规划,用到的参考资料足够和外部舆论形成足够的信息壁垒,没必要在“正不正确”这件事上纠结太多时间。

但AI创作实在太不冷门了,按照web3时代熟悉的时间节奏,历史悠久到已经有些“中兴”的味道。

AI新闻写作就是十多年前的事,应用范围包括自动生成有关财报、体育赛事、地震灾害的报道,被认为极大提升新闻编辑效率。新华社早在2015年就启动了“快笔小新”完成体育财经类新闻自动写作。2017年九寨沟地震,中国地震台网第一时间发布的消息,就来自机器人编写。

AI也写过诗,明星产品是清华大学开发的九歌系统,2017年亮相央视《机智过人》;华为诺亚方舟实验室,在2019年推出乐府写诗;小冰不仅出过“诗集”,还以化名“通过了毕业考试成为了中央美术学院的硕士毕业生”。

拿高考炫技AI更是人工智能产业的保留节目,背后逻辑都是相通的:全民议题帮助这个高投入长周期的产业获得足够的关注度,以争取外部环境的宽容和资源倾斜。挑战人类社会公认的“能力选拔考试”还能够进一步地“造势”,引发人们的赛博式焦虑,即“我会不会被机器替代”。

“机器人能否上东大”就是日本人工智能研究的一个长期项目,第一次参加“高考”的时间是2013年,得分387分(满分900),2015年得分511分,高于平均分数416分,整体效果可以概括为通过深度学习多年复读,AI取得了总分提升,但数学(理科)的偏差值与语文偏差值,仍然差距明显。

项目主持人新井纪子将这个研究阶段性成果,放在《当人工智能考上名校》一书里,用将四分之一的篇幅落在“全民阅读能力调查”,指导人们在人工智能时代的学习内容和学习路径,以成为“企业需要的、无法被AI替代的人才”。

整个时间线盘下来,度晓晓最可能与众不同的地方,就是在2021年的时候拿到了德国IF和意大利A Design两项设计大奖,和家居装潢、咖啡研磨机、越野跑头灯、户外露营电源共同站上了领奖台。

这让我想起NBA历史上著名的扣篮王威尔金斯,人们用“人类电影精华”这个绰号,来形容他的扣篮动作飘逸、优雅,就像我们在动作电影里看过的无数电影镜头那样——度晓晓应该担得起“人类AI公关精华”这个名头,毕竟它越来越像一个完整的产业集锦,多机位多角度地重复着前辈们的经典时刻。

对于大部分网友来说,“度晓晓”就像高考数学的最后一道大题,彻底搞清楚它很难,而且显得没有必要。

这是一个没啥新鲜感的设定。最近两年,几乎所有拥有“生态链”的大厂,都推出过自己的“服务型数字人”——比如小米的小爱、OPPO的小布、百度的“龚俊”——基本操作思路就是给自己原本的语音助手增加一个3D形象,让“语音发出指令”的这个交互形式肉眼上变成“和虚拟人进行对话”。

而且“服务型数字人”很容易“不体面”,很多“将数字人落地到应用层面的”大厂们会实际上就是安排自家的数字人走上劳动密集型岗位,比如非常规工作时间的客服、非黄金时段的电商主播。淘宝直播间里24小时在线的电商“主播”,京东数字人客服芊言,腾讯向行业输送坐席客服、审核面签、理财顾问等类型的数字人,走的都是这个路线。

两个因素一综合,“服务型数字人”开始成为大厂业务拓展领域内的一门显学,指导人们如何在控制(甚至是回收)成本的情况下,在理论层面上融入元宇宙的讨论语境里。

到了今年4月(也就是2022财年的Q1),度晓晓的身份开始变了,营业力度明显上升。在世界读书日,它化身首位数字人读书官,视频推书。

其实在高考的时候也不仅仅是写作文,它化身过“高考数字人助理”,便于高考时期的主题内容搜索。

这一长串可以和龙妈名号相比的头衔里,是百度对它的殷切期望,急不可待地展示各种功能,想向市场兑现百度的AI生产力,告诉人们AI可以做到什么。

有一个被行业媒体和公关圈子滥用的词叫“折叠”,流行于2017年之后,一说来自于著名科幻小说《北京折叠》的启发,另一说来自天体物理学的虫洞理论——想要更快地完成时空穿梭,最好的办法就是把时空“折叠起来”

脱离文学和天体物理的范畴,人们越来越习惯把这个词和一个宏大的地名/产业/时间概念连起来,用来感叹一些事物/事情居然能够戏剧性地打破常理、同时存在。估计百度公关部也深谙此道,将能想象到的所有标签,全折叠在度晓晓这个小姑娘身上。

这些标签如同魔方的各个切面,只需要结合时间和场合,转到最合适的位置,就能支撑一段商业叙事。

至于给观众留下什么记忆,就是个概率问题了。前车之鉴大概是汽车机器人,市面上呈现N多个诠释,剩下用户在各个版本中疑惑。

如何定义数字人、怎样诠释度晓晓,不仅对于消费者很重要,对于这个产业也很重要。

其实开头那个通稿口号,做了更加精确的定义:不是“AI,去,内容创作”,而是“AIGC”。

但精确到AIGC,尤其是AIGC和人类创作比较的操作,就更让人容易产生穿越感了。

在我的记忆里,人们围绕AI是否可以替代画家、记者、虚拟歌姬种种角色,已经经历了长期的讨论,其中的争议也初具共识:在创造性的领域中,现阶段的AI能够在一定程度上辅助人们的工作,但并不具备替代性。

拿时下热门的AI数字艺术绘画工具,Disco Diffusion为例,无论是解放生产力还是帮助人们打开创作的想象力,在它备受人们赞誉的同时,也有着明显的短板,即它目前还没有能力刻画具体细节,例如人物外貌、动物形象、具象的物品等。要想在模糊的轮廓和抽象的场景中,进行更精准的创作,便需要不断调试关键词,或者将其当做底稿人力加工。

因此现阶段AIGC内容生产上的局限,决定了它可能承担内容的初级加工,但深度内容的创作,不能脱离人的行动和价值,落到AI新闻写作的实践上,这一职能分工更为明显。

AI的直接写作多用于体育赛事、公司财报、地震灾害等更容易具有写作模板的简讯和资讯中。有分析师指出,由AI完成的新闻初稿已经接近人类记者在30分钟内完成的报道水准。

而在更为复杂的内容中,AI则负责收集梳理海量信息,帮助记者缩小资料范围,梳理关键信息。例如获得2016美国数据新闻奖《Doctors and Sex Abuse》,数据新闻团队使用机器学习梳理全国医疗系统中10万余份医生纪律处分,并根据关键词给案例中与医生性行为不端案例相关的概率评级。在此基础上,再由记者实地调查采访。

有研究指出,AI不能取代人类编写高质量新闻的另一个原因是:人们不会“以纯理性的方式”消费媒体。无论读者是否承认,他们的确需要鼓动与情感以及会引起他们共鸣的观点。那个“给猴子无限长的时间,它一定能敲出一本哈姆雷特”的著名科幻故事,强调的是概率而不是“创作”。

换言之,即使AIGC内容在生产上足够靠近人力创作,但在内容的消费端,其读者仍然是带有个人情感。即使是AI可以极大释放生产效能,做到像开篇度晓晓那样一秒钟输出800字,一天更完一部小说的产能。近5亿的网文读者,恐怕也不会放弃追更等待,那种奢侈的浪漫。

正因为消费端的情感需求,AI所秉持的理性,往往成为争议的起点。2017年,小冰在发布新歌时直言“我冲击的不是人类,而是传统虚拟歌手”,引发了一场V家(以初音未来和洛天依为代表的VOCALOID家族)与小冰支持者的舆论冲突。

对于V家粉丝而言,粉丝对于虚拟歌姬的情感注入和共创关系,是“AI虚拟偶像”和用户之间,尚未形成的羁绊。例如P主(指用V家虚拟歌姬作曲的人)一首歌,不仅是完成歌曲本身,还会对角色进行人设和世界观设定,因为粉丝的加入,才会角色注入了更鲜活的生命力。

那么,“可交互的虚拟偶像”度晓晓,如果不能先成为虚拟偶像,这一定位和友商们,又有哪些差别呢?

相信百度在2010年起,深耕AI技术,探索语音技术、图像技术、自然语言、智能开发平台等等领域的人,大概线余年后,“AI终于能帮我写高考作文了。嗯,分数和我自己写的还差不多。”

如果只想将AI写高考作文当个噱头,做场不在乎效果的公关传播,可以,但没必要。

将度晓晓写的高考作文,一味盖棺定论的打分,是将原本可以是梯子的AI,轮起来当锤子用。挨锤的,不是备战高考的学生,写材料作文的青少年,而是营销号生成器。相信在这种能力的加持下,未来“小编体”还将蒸蒸日上。

截稿时,度晓晓的画作,正摆在西安美术学院本科生毕业展,获得院校老师“已经达到了本科美术毕业生的基本要求”的评价。唔,不知我能不能称它,有点偏科。

教师资格综合素质写作范文指导

哈喽!宠粉小编在线营业啦!经过两周时间关于综合素质作文的素材学习、知识点梳理、写作方式方法等等,一系列的学习。今天,开始我们的实战训练,并且为大家带来范文一篇哟~

“围观”恐怕是鲁迅最喜欢也最热衷描写的题材。《药》里围观处决革命党的情景,后来又出现在《阿Q正传》里,只不过这一次围观的是枪毙阿Q,而且很不让人“满足”。他还特意为“围观”量身定做了一篇小说《示众》,写一群路人如何三三两两地聚集起来,围观一个“穿蓝布大衫上罩白背心的男人”游街示众。这些无聊的围观群众,被鲁迅一并打包,装进一个叫“看客”的篮子里。从此,“看客心态”成为中国国民性至关重要的组成部分。但实际上,在围观方面,其他国家的民众并不比中国人矜持多少。

请自选角度,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800字的作文(诗歌除外)。

“围观”似乎一直都是“好奇心”的贬义代名词,鲁迅的作品《药》、《阿Q正传》和《示众》都曾表现过“围观”的情境以表现中国人“看客心态”的国民性。围观本不应被笼罩一层消极负面的色彩,其本身是一种关注,可以为事态营造更多解决问题的可能性。但为什么围观会成为一种“津津有味”的“无动于衷”呢?关键在于,这种围观心态是事不关己的“安全感”,是一种自私的自我保护,更是几千年中华美德的道德沦丧。由此可见,围观有可为与不可为的选择,围观群众更应该在关注之余做到积极的回应而不是做一个只“看热闹”的吃瓜群众。

什么是围观?围观本意是“很多人围着观看”,网络时代引申为对重大事件的关注与讨论,更是一种对未知的好奇心。在这种情况下,围观有着重要的积极作用,甚至可以挽救生命。2014年2月22日凌晨一点,长沙一名年轻女子在网络直播意欲自杀的情况下,警方接到全国各地数名网友的报警电话紧急救助该女子,在围观网民用语言与图片的安慰与鼓励下,最终该女子放弃轻生念头而被紧急送医并无大碍;2014年3月29日,在演员文章事件曝光的情况下,全国网民聚焦在反思婚姻话题主张正义与理智,声讨不道德的婚姻行为,最终引领了一次正能量极强的社会舆论;在地铁与火车等人员密集的地方人贩子拐卖儿童的情况下,在群众的慧眼识人和众人围观的谴责和压力下,最终引起巨大关注救助出多名拐卖儿童使他们得以逃脱被贩卖的苦难回到亲人身边。可见,围观本身是具有正能量导向的,这便是围观的可为之处。

但是为什么围观会成为幸灾乐祸的“看客心态”或更加缺乏理智的网络“全民狂欢”?因为这样的围观能够满足“看热闹”的娱乐心态,能够满足一部分人“情绪的发泄”的需要,以及能够满足冷漠麻木的国民性的习惯。正是因为这样变味的围观,摔倒的老人才会在几十人围观的情况下没人将其搀扶救助,最终本可以通过医治挽回生命的老人却因众人的旁观无为而永远离开这个世界,这就是怕给自己惹麻烦的自私旁观;正是因为这样变味的旁观,伦敦一银行被抢劫时才会数百人拍照留念而无人报警,最终导致劫匪逃逸造成了巨大的经济损失,这便是事不关己缺少社会责任感的娱乐旁观。如果围观群众没有麻木不仁,那么摔倒的老人都能及时得到帮助,又怎会眼睁睁看着生命消逝;如果围观群众没有娱乐至上,那么银行又怎会在众目睽睽之下被洗劫一空。可见,围观如若缺少道德的正义感便会演变成一种冷漠的袖手旁观,这便是围观的不可为之处。

那么,我们怎样才能做到合乎道义的围观呢?关键的是,我们要有端正的围观心态。使围观的行为回归到关注本身,正是因为关注的作用,才有众志成城的力量,使被关注的事件都能具有正面导向。其次,我们要勇于在围观中做出正确的行为,有勇气伸出援助之手,更加坚定地对不道德说“不”。最后,我们一定要有持之以恒的精神,将具有积极价值观的围观精神发扬至全社会,净化舆论环境,使更多的人得到应有的尊重与帮助。

围观本身没有错,围观所造成的影响在于围观之时的心态与行为的选择,因此围观是有可为与不可为的。只要在围观之时坚持道德与正义的立场,才能够使社会改变对于“围观”的消极认识,从而做到积极围观,正确行动,共同创建一个有温度的和谐社会。

No Comments

Categories: 开云体育

Tags:

教师资格作文想写好作文素材少不了

教资作文要写好,除了有一些技巧之外,充足的素材是必不可少的。毕竟现在作文一般是论说文,充足的论据才能让作文更精彩哦~

三个工人在砌一堵墙,有人过来问:“你们在干什么?”第一个人没好气地说:“没看见吗?砌墙。”第二个人抬头笑了笑,说:“我们在盖一座高楼。”第三个人笑得更灿烂:“我们正在建设一个新城市。”十年后,第一个人在另一工地上砌墙,第二个人坐在办公室里画图纸,他成了工程师,第三个人呢,是前面两个人的老板。内部力量就越大,由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。

这个道理同样适用于教师,我们教师也应该常常反问自己:我在干什么?作为老师,我们不能以谋生为目的,视教书为谋生的手段,是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。而应该爱满天下,倾心育人,以一种养育自己孩子的心态去教育学生,他们不管经受什么样的挫折和磨难,他们还是不断地坚持……

苏霍姆林斯基一边教学,一边坚持教育科学研究:他一生写了40多本书,600多篇论文,1000多篇供儿童阅读的童话、故事和短篇小说;他的书被誉为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”;他的教育活动是一向长达30年的“教育实验”;他的学校是一所“教育学实验室”;他的著作是二十世纪罕见的“先进教育实验的完整的总结”;他所领导的巴甫雷什中学是二十世际世界上著名的实验学校之一。

(1)朱永新:“中小学教师搞教育科研,就是应该从记录教育现象、记录自己的思考、记录自己的感受开始,把一串串‘珍珠’串起来,那就是一根非常美丽的项链。”

(2)美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”,我国著名心理学家林崇德也提出“教师=教学过程+反思”的成长公式。

陶行知:有一次,有学生给他的诗歌、文章提出修改意见,他听了特别的高兴。其中,有位小学生把他的诗句“大孩自动教小孩”改为“小孩自动教小孩”,把“读了书,不教人,甚么人?不是人”中的最后一句改为“木头人”,他知道了不仅不生气,还给与肯定,说:“这也证明小孩子有创造力”。陶先生就是要用自己的行动向他人表明:真理才是唯一可追求的,在老师与真理之间,首先要尊重的应该是后者

1.叶澜:一个教师写一辈子教案难以成为中公师资,但如果写三年反思则有可能成为中公师资。

2.叶圣陶:“教师是主导作用,益在于善于引导启迪,使学生自奋其力,自致其知,非教师滔滔讲说,学生默默聆听。”

7.苏霍姆林斯基:无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的线.叶芝:教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。

9.苏霍姆林斯基:不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻线.陶行知: 千教万教教人求真,千学万学学做真人。

河北省教育厅 河北省财政厅关于做好河北省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知-公示公告-河北省教育厅

各市(含定州、辛集市)教育局、财政局,雄安新区公共服务局,有关高等学校:

为深入贯彻落实《中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,加强新时代教师队伍建设,巩固拓展脱贫攻坚成果,全面推进乡村振兴,根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》(教师厅〔2022〕1号)和《人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》要求,现就做好河北省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称“特岗计划”)实施工作通知如下。

2022年河北省中央“特岗计划”实施范围为:原集中连片特殊困难地区、中西部国家扶贫开发工作重点县和省级扶贫开发工作重点县。

2022年河北省计划招聘中央“特岗计划”教师5400名,涉及47个县,相关县招聘计划名额和岗位设置详见《河北省2022年中央“特岗计划”各县招聘岗位表》(附件1)。

(一)“特岗计划”采取公开招聘方式,坚持“公开、公平、公正、自愿、择优”原则,坚持与教师编制统筹管理相结合,与教师资源均衡配置相结合,与提升教师队伍素质相结合原则。

(二)各设岗县必须在核定的中小学教职工编制总额内招聘特岗教师。招聘要结合当地实际需求,持续优化教师队伍结构,进一步加强思想政治、小学科学、体音美、英语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充。

(三)要严格按照“特岗计划”教师岗位设置要求招聘教师,重点为乡村学校补充特岗教师。

2.具有河北省户籍(或生源)的普通高等学校师范类专业专科毕业生(不包括早期教育和学前教育类专业专科毕业生)。

1.符合《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规规定的身体条件和心理条件。符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求,无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录。

2.年龄不超过30周岁(1992年6月1日后出生),且未就业或已与原单位解除劳动(聘用)合同。

3.应聘初中教师岗位须具有普通高等学校本科及以上学历,应聘小学教师岗位,应具有普通高等学校本科及以上学历或普通高等学校师范类专业专科学历。根据设岗县要求,应聘《河北省2022年中央“特岗计划”各县招聘岗位表》中带“●”号的初中教师岗位须具有硕士研究生及以上学历,应聘带“★”号的小学教师岗位须具有普通高等学校本科及以上学历。

(1)应聘初中教师岗位,须具有初级或高级中学教师资格证书,应聘岗位学科须与本人教师资格证书任教学科一致。

应聘小学教师岗位,须具有小学或初级、高级中学教师资格证书。应聘小学体育、音乐、美术、英语岗位要求教师资格证任教学科须与岗位学科一致或为小学全科;其他小学岗位不限教师资格证任教学科。

中等职业学校文化课教师资格可按高级中学教师资格应聘相应岗位,其他中等职业学校教师资格不符合岗位要求。

(2)暂未取得教师资格证,但已经取得《中小学教师资格考试合格证明》或《师范生教师职业能力证书》的应聘人员,可按照《中小学教师资格考试合格证明》或《师范生教师职业能力证书》上的学段、学科并依照上述(1)中的要求报考相应岗位。在签订《河北省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师聘用协议书》前须取得并提供相应教师资格证书。如受疫情影响不能如期取得教师资格证书,可约定1年试用期,试用期内未取得相应学段、学科教师资格证书的,应当依法解除聘用合同。

(3)对于在2021年及2022年中小学(含中等职业学校文化课)教师资格考试中受疫情影响的考生[2021年及2022年中小学教师资格考试(NTCE)笔试成绩单或面试成绩单“受到疫情影响”栏标注为“是”],可以参加特岗教师招聘,按照中小学教师资格考试(NTCE)成绩单中体现的学段、学科依照上述(1)中的要求报考相应岗位,成绩单不能体现学科的可报考不限学科的岗位。

通过招聘的人员可以先上岗从事辅助性教育教学工作,再参加教师资格考试并取得教师资格证书,在签订《河北省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师聘用协议书》时按规定约定1年试用期,试用期内未取得相应学段、学科教师资格证书的,应当依法解除聘用合同。

5.具有《普通话水平测试等级证书》,普通话水平必须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准,语文学科岗位须达到二级甲等及其以上标准。

符合招聘条件,服务期满并且考核合格的普通高等学校本科及以上学历的“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶计划”“选聘高校毕业生到村任职工作”人员,以及我省“在校大学生士兵退役复学应届毕业”人员(从河北省应征入伍且入伍前已被河北省普通高等学校录取并保留入学资格或正在河北省普通高等学校就学、复学的应届毕业专科及以上学历大学生退役士兵)参加招聘的,在笔试成绩中加5分。

2022年6月25日在河北教师教育网()向社会公布河北省“特岗计划”岗位需求信息。各级教育行政部门以及有关高等学校要通过多种形式、多种渠道广泛做好实施“特岗计划”的目的、意义宣传,发布招聘对象、条件和相关优惠政策及保障措施等,积极引导和鼓励高校毕业生报名参加特岗教师招聘工作。

河北教师教育网()是唯一的河北省2022年特岗教师招聘报考网站,该网站“特岗教师招聘专栏”将按照招聘工作流程及时公布所有招考信息。应聘人员登录河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”,进入网报页面报名。

(2)需按照报名系统提示要求,如实、完整填写相关信息,确保准确无误,并按以下要求上传资料。

①照片须为本人近期1寸正面彩色免冠白底证件照,照片头部占照片尺寸的2/3,发型整洁,素颜、露耳,人像清晰,神态自然。

②身份证、毕业证书、教育部学历证书电子注册备案表、普通话等级证书和教师资格证书[暂未取得教师资格证的人员,须提供有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》或《师范生教师职业能力证书》,或“中小学教师资格考试(NTCE)成绩详情”且“受到疫情影响”栏标明“是”的网页截图]等电子版图片。对于2022年毕业未取得毕业证书和教育部学历证书电子注册备案表的应聘人员,须提供教育部学籍在线验证报告电子版图片。

③普通高等学校师范类专业专科毕业生需提供户口本的本人户籍页或公安部门出具的制式户籍证明的电子版图片;毕业证书信息不能证明是师范专业的,可由就读学校开具相关证明,并上传电子版图片。

上述图片,必须边框完整,无变形,字迹清晰,亮度均匀,无过度曝光,JPG格式,不大于1MB。

(3)应聘人员须对提供的证件、证明材料及个人有关信息的真实性负责。在整个招聘过程中,一经发现不符合招聘条件或隐瞒有关问题、提供虚假信息和证明材料的,立即取消其应聘资格;已经录用的,取消其聘用资格,所造成的后果和损失由应聘人员本人承担。

(4)招聘期间,各设岗市、县特岗招聘咨询联系方式可在河北教师教育网“特岗教师招聘专栏→通知通告”查询。

(5)特岗教师招聘全程不向应聘人员收取任何费用。省教育厅不举办任何形式的特岗教师招聘考试培训班,不委托任何机构或个人举办相关培训班。

2.资格审查的组织。资格审查实行网上审核,在省教育厅和设岗市教育局指导下,由设岗县教育局具体实施。设岗县要严格资格审查条件、程序,应成立由县教育局主要领导负责的审查机构,建立审核人和县教育局主要领导负责的审核机制,依据招聘条件,认真查验应聘考生网上填报信息和提供的证件、证书或证明材料,并须在2日内给出审核结果。

3.资格审查的要求。各设岗县须在7月4日12:00前完成全部应聘人员的首次审查。7月4日16:00前,因信息填写错误审查不合格的应聘人员,可以根据审查意见进行修改并再次提交,逾期不予受理。审查通过的应聘人员信息不能更改。

2.笔试形式和内容。笔试为闭卷考试,考试内容为教育法律法规、中小学教师职业道德修养基本要求、教育学、教育心理学、新课程理念。笔试不指定参考书目和考试大纲,主要考察应聘人员从教的基本素质和分析问题、解决问题的能力。笔试成绩总分为150分。笔试由省、市两级教育行政部门共同组织实施,省教育厅负责统一组织命题、制卷、阅卷,各设岗市教育局负责合理设置考点、考场和考试组织管理工作。

3.笔试考点设置。笔试考点由各设岗县所在市统一设置。各设岗市教育局务必于7月6日将本市考点及考场设置情况报省教育厅。

4.笔试准考证打印。7月14日-7月16日,网上资格审查合格的应聘人员须登录河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”的“个人空间”,下载打印本人准考证,并在笔试当天持本人准考证和身份证原件到指定地点参加笔试。

5.加分材料的提交及核查。7月16日下午14:00-16:00在笔试考点,“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶计划”和“选聘高校毕业生到村任职工作”的应聘人员,提交县级以上项目主管部门颁发的服务期满合格证书(或证明)原件和复印件,“在校大学生士兵退役复学应届毕业”应聘人员,提交中国人民士官(或义务兵)退出现役证原件和复印件,并提交本人身份证原件和复印件。设岗市教育局对原件和复印件核查无误后,原件本人带回,证书复印件(或证明原件)和身份证复印件留存,笔试送卷时统一报省教育厅审查。

6.疫情防控要求。考生须考前28天内无国(境)外旅居史;考前21天内无国内中高风险地区旅居史;考前21天内与新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者及其密接人员无密切接触史;考前14天内无中高风险区所在县(市、区)旅居史和出现阳性感染者的县(市、区)旅居史。

尚在外地的考生应提前了解并严格遵守应聘市疫情防控有关规定,及时返回并按当地疫情防控要求完成风险排查,进行自我管理,以免影响考试。进入考点时,须佩戴口罩,出示“健康码”“行程卡”、7日内和48小时内两次核酸检测阴性证明,并接受体温检测。对体温超过37.3℃的应聘人员将进行复检,体温低于37.3℃方可进入考点。健康码为非绿码、行程卡显示近14天内到过中高风险地区、核酸检测结果为阳性的考生,不得进入考点参加考试。

7.笔试成绩查询。7月28日,应聘人员可登录河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”的“个人空间”查询本人笔试成绩。如对笔试成绩有疑问,可填写笔试成绩复核申请表,并于7月29日12:00前,发送至

1.拟进入面试人员的确定。根据应聘人员志愿和笔试成绩排序,按照设岗县岗位设置数的1∶1.5比例确定。对达不到1∶1.5比例的,按照笔试成绩从高到低顺序调剂;如拟参加面试人员确定时,最后1名有2名及以上笔试成绩相同的,则同时确定为拟进入面试人员。应聘人员于8月3日登录河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”的“个人空间”,查询本人是否为拟进入面试人员。

2.现场资格复查。面试前,由设岗县组织对拟进入面试人员进行现场资格复查。主要审查材料:本人居民身份证、毕业证书、教育部学历证书电子注册备案表、普通话等级证书和教师资格证书[暂未取得教师资格证的人员,须提供有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》或《师范生教师职业能力证书》,或“中小学教师资格考试(NTCE)成绩详情”且“受到疫情影响”栏标明“是”的网页截图]等原件;师范类专科毕业生拟参加面试人员,查验户籍(生源)是河北籍的证明材料和师范类专业毕业的证明材料原件。主要查验证件、证书和证明是否真实有效,是否与网报信息一致。拟进入面试人员不能提供或提供虚假证件、证明的,或与网报信息不一致的,不能取得面试资格。

1.面试时间:8月6日至8月8日,具体面试时间由各设岗县确定,报所在市教育局备案。进入面试人员可通过所报设岗县教育局特岗教师招聘联系方式提前咨询面试事宜。

2.面试内容和形式。面试主要考察应聘人员的学科知识、教育教学能力、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等,采取课堂试讲和答辩等形式。面试成绩总分为100分。

3.面试工作组织。面试工作由设岗市教育局统一组织实施,也可在设岗市教育局指导下,由设岗县教育局组织实施。要根据当地疫情防控形势制定面试工作方案和应急预案。具备面试资格的应聘人员须按照面试要求按时到指定地点参加面试,否则视为自动放弃。

面试期间,由设岗县教育局统一组织具备面试资格的应聘人员在二级乙等及以上医院进行体检,体检标准参照《河北省申请教师资格人员体检标准及办法(试行)》和人力资源和社会保障部《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》(人社部发〔2010〕12号)执行。对外科、内科、胸透X线片等基本健康体检项目,普通高等学校毕业生近6个月内已在合规医疗机构进行体检的,县教育局应当认可其结果,原则上不得要求其重复体检,法律法规另有规定的从其规定。无故不参加体检者视为自动放弃聘用资格,体检不合格者取消聘用资格。

1.从体检合格的应聘人员中,按照报考岗位考试总成绩(笔试成绩加面试成绩)从高到低依次确定拟聘人员。

2.如拟聘人员最后1名出现有2人或2人以上考试总成绩相同的,则按照学历、面试成绩、本地生源、有在义务教育学校连续从教2年以上经历、有半年以上实习支教经历的师范院校毕业生和我省“在校大学生士兵退役复学应届毕业生”人员六种情况在同等条件下优先确定拟聘人员。仍不能确定的,由设岗县对上述条件相同应聘人员进行二次面试。

3.特岗教师拟聘人数达不到设岗县岗位计划招聘人数的,由省教育厅在设岗市内其他设岗县相同岗位同意调剂的落聘人员中,按照考试总成绩从高到低顺序依次进行调剂。考试总成绩相同的,按照上述6个条件进行调剂。

4.8月10日,各市教育局要按省教育厅要求,将本市各设岗县拟聘人选、落聘人选、体检不合格人员、面试未报到人员等情况汇总后报省教育厅。

5.8月17日前,省教育厅将通过河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”向社会公示全省拟聘特岗教师名单。

岗前培训工作由省教育厅统一部署,在设岗市教育局指导下,由设岗县教育局组织实施,培训时间、培训形式由设岗县教育局确定。培训工作须于秋季开学前完成,确保新聘用特岗教师秋季开学按时上岗。

8月31日前,设岗县人民政府与特岗教师拟聘人选签订《河北省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师聘用协议书》。协议书一式四份,双方各持一份,存入本人人事档案一份,省教育厅备案一份。凡在规定时间内未签订聘用协议的,视为放弃聘用资格。

特岗教师由设岗县教育局按照招聘岗位统一派遣,重点为乡村学校补充特岗教师。设岗学校要做好特岗教师的教学工作安排和日常管理。特岗教师若在规定时间内不报到或不服从安排,取消其聘用资格。设岗县可依据聘用协议追究其有关责任。

(一)笔试、面试和录取有关工作按照《河北省教育厅关于做好河北省农村义务教育阶段学校教师特设岗位招聘考试录取工作的通知》(冀教师〔2019〕13号)文件执行。疫情防控工作要严格按国家、省有关要求执行。

(二)设岗县要把好特岗教师招聘质量关,从严执行招聘条件规定,认真核查是否有违规、违纪及其他不良社会记录,不得自行放宽尺度、降低标准,确保教师聘用质量。省教育厅将对招聘工作进行全程监督,对发现问题将严肃追责,严重者将给予行政处分。

(三)省级负责特岗教师招聘网上报名和笔试等相关工作费用,不足部分由市级负责,县级负责资格审查、面试、体检和岗前培训等相关工作费用。

1.设岗县对在聘用期内的特岗教师实行协议管理。依据《河北省2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师聘用协议书》中规定的设岗县和特岗教师双方的权利和义务,按照《河北省特岗教师管理办法(试行)》规定,设岗县教育局和设岗学校对特岗教师进行日常管理和考核。

2.教育部2022年将把“全国教师管理信息系统”数据作为“特岗计划”实施情况、核定招聘计划和拨付中央补助经费的基础数据,各市、县要高度重视、倒排时间表、明确责任,扎实做好“全国教师管理信息系统”数据补充和更新工作,确保年底前数据库完整准确。

3.设岗市教育局要建立特岗教师信息库,对特岗教师实行聘后管理和评估,对设岗县“特岗计划”实施情况和特岗教师工资、补贴和社会保障等各项政策待遇落实情况定期进行督导检查。设岗县教育局也要建立特岗教师信息数据库,充分掌握特岗教师的基本信息,加强“特岗计划”实施工作的动态管理。同时要做好2023年特设岗位需求预测工作以及《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书》发放和管理等工作。

1.“特岗计划”所需资金由中央财政与地方财政共同承担,以中央财政为主。特岗教师工资性收入高于中央补助经费标准的,其高出部分由设岗县人民政府承担。设岗县要统筹安排特岗教师的工资、地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系、享受相应的社会保障待遇(不含商业保险)应缴纳的相关费用等,确保特岗教师工资按时足额发放,按规定参加社会保险等。

2.设岗县应切实保障特岗教师与当地公办学校在编教师同等待遇。特岗教师在三年服务期内,在工资津贴、绩效奖励、各类补贴补助、社会保障、公积金缴存、职称评聘、评先评优、年度考核、参加培训等各方面享受当地公办学校在编教师同等待遇。

3.设岗县和学校要落实好特岗教师的周转宿舍安排等相关保障工作。要解决特岗教师工作、生活中的实际困难,让国家政策惠及每位特岗教师,使每位特岗教师安心工作、舒心生活、潜心教学。

服务期内,根据本人意愿,特岗教师户口可留在原籍,也可迁至工作学校所在地;档案关系原则上统一转至工作学校所在地的县级人民政府教师人事档案管理部门。

各地要严格开展“特岗计划”实施和教师保障政策落实工作的监督和检查,对于无故拖欠特岗教师工资、不能及时为服务期满留任特岗教师办理入编手续、不能落实公办教师同等待遇等情况,一经核实给予通报批评。“特岗计划”实施管理不到位,招聘计划完成不好,特岗教师待遇保障和入编入岗政策落实不到位问题突出的设岗县,要及时整改,对整改不力的,下一年度将核减或取消其设岗名额。

(一)特岗教师享受《河北省委办公厅 河北省人民政府办公厅印发关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的实施意见的通知》(冀办发〔2017〕23号)、人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》(国人部发〔2006〕16号)和河北省教育厅、财政厅、人力资源和社会保障厅、机构编制委员会办公室联合下发的《关于做好全省农村义务教育阶段学校特设岗位教师服务期满落实工作岗位的通知》(冀教师〔2012〕3号)等文件规定的各项优惠政策。

(二)设岗县要严格按照教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(教师〔2006〕2号)文件要求,采取切实措施保证三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师及时入编并落实工作岗位,扎实做好人事、工资关系等接转工作。

(三)对服务期满重新择业的特岗教师,省、市、县有关部门应在辖区内为其重新选择工作岗位和办理户口迁移提供方便条件和必要的帮助。被党政机关或企事业单位正式录用(聘用)的,其服务期按我省规定应计算为工龄、社会保险缴费年限。

(一)应聘人员参加考试招聘要诚实守信,有下列情况之一的,三年内不得报考特岗教师:

1.不符合招聘条件,在报名时弄虚作假或隐瞒有关问题、提供虚假信息和证明材料的。

(二)设岗县要切实加强特岗教师培训工作,强化师德师风教育,规范教师从教行为,不断提高教师自身修养,落实立德树人根本任务;按照乡村教师实际需求优化培训内容和方式,开展针对性的教育和培训;加强非师范专业毕业生教育教学技能培训,提升教育教学基本素质与能力。

(三)要深入挖掘和广泛宣传特岗教师中的优秀典型,加强对“特岗计划”在提升农村义务教育质量,促进教育公平方面发挥作用和取得成果的总结和宣传,努力营造实施“特岗计划”的良好工作氛围。对于成绩突出、表现优秀的特岗教师以适当形式予以表彰奖励。

(四)常见问题,详见河北教师教育网《河北省2022年特岗教师招聘常见问题解答》。

2.河北省2022年中央“特岗计划”报名政策咨询电线年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师聘用协议书

No Comments

Categories: 开云体育

Tags:

三年级语文:44篇满分作文大全涉及各类话题孩子写作不词穷!

小学语文的学习最重要的就是字、词、句的积累。这些积累需要长年累月的去记、去背。想要投机取巧就是不行的,而且小学阶段是语文学习的关键期,多孩子的词汇比较注重,这也是为了以后的写作做好铺垫。

写作一直是孩子们遇到的大难题,要么是通篇的流水账,没有新意没有感情;要么是没有思路,不知道该如何下笔,半天挤不出几个字。为什么会出现这样的问题呢?一方面是因为孩子积累的知识和词汇太少,以至于拿到一个命题作文,或者是看图写话的时候不知道怎么表达,即使心中有很多想写的,但是不知道怎么组织语言,写着写着就偏题了,没有中心思想和内容。

另一方面是孩子积累的素材比较少,加上写作技巧,所以在写的作文就像是流水账,没有新意可言。没有亮眼的地方,太杂太乱了,这样是很难拿到高分的。

今天老师整理了三年级语文44篇满分作文大全,涉及各类话题,建议家长们可以为孩子收藏打印一份,我相信这对于提高孩子的综合能力会有很大的帮助,也能丰富孩子的知识储备,提高孩子的语文成绩。

春节作文300字三年级

2017年春节快到了,学校也相继放寒假了。为了让学生更了解春节的传统文化,提供学生的写作水平,老师都会布置写关于春节的作文。现在,小编为大家推荐一篇关于春节作业300字三年级的作文,供参考。如下文:

春节,是我们中华民族一个重要的节日,要贴春联,放鞭炮,守岁,拜年,等等等等。不同的民族有不同的习俗。

大年三十,我们全家换上新衣,贴上新春联,准备迎接新年的到来。晚上,我们全家吃着饺子,饺子有一层寓意:财源滚滚。因为饺子像一个元宝,在古时候元宝就是钱。守岁一定少不了春晚,没有春晚,守岁就没有意思。我们一家坐在沙发上,欢声笑语,看着春晚,其乐融融。

大年初一,我和爸爸坐着自家的车,走在新修的大路上,虽然寒风刺骨,但还是欢乐无比。到了奶奶家,我跟奶奶拜了一个年得到了一个大红包,心想:今年发财喽!然后和奶奶的街坊邻居拜了个年。接着来到了大伯家,来到大伯家,就如来到书的天堂,有故事类,科学类,艺术类在大伯家吃完饭之后,我收到了红包和一些书,我要一点点把着些书消化掉。来到大伯家真高兴!

小男孩坐长城上写作文网友吵得不可开交景区回应

五一假期里,各地发生不少有话题的事情,引起热议。一个小学生坐在长城上写作文,区区一件小事出乎意料地引起网友争论,除了称赞声音外,还有批评声、质疑声等等,最后连景区都回应了。

在这个假期里,最突出的应该是两类人:一类是在景区人挤人的人,一类是待在社交媒体后面吃各种瓜的人。最近引起吃瓜群众热议的事,就是一名小学男生在长城上游玩期间,忽然旁若无人地写起了作文。

每逢假期,八达岭长城上必定人满为患,仿佛贪吃蛇,但丝毫不影响人们慕名前往的热情。假期少、天数短是个重要原因之一。在景区北八楼处,北风呼啸中、人来人往间,一个小男孩在埋头奋笔疾书,与周遭喧嚣的环境格格不入。

小男孩表示,这篇作文是妈妈布置的作业,他和小姨一家到了长城,看到晴朗天空下雄伟壮观的长城,一时间迸发了灵感,担心回家再写就忘了,于是赶紧坐下来开始写。

男孩小姨倒也不反对,表示尽快写完可以尽情开心地玩耍。但是一些网友不淡定了。

一方面,网友批评男孩妈妈不应该给孩子这么大的压力,平常课业负担已经够大了,假期里应该让孩子放松一下,而不是外出游玩时还要带着作业本。

另一方面,有人认为在大太阳下面读写对视力不太好,在相当一部分小学生都已经戴上了近视镜的大环境下,保护视力这个问题迫在眉睫。而且,这个男孩就戴着眼镜。

还有一方面,不少人质疑,游览长城的人流量那么大,坐在那儿会不会影响大家的通行。就算没有影响别人,自己又急着写作文、又想着赶紧玩,这样一心两用,自己恐怕也什么快乐也体会不到。

有人夸小男孩字写得工整好看,尤其是在没有桌椅的前提下。写的内容也算通顺流畅,除了没有合理分段以外,继续写下去,完成后应该是篇不错的游记作文。

更有人理解那种灵感来了以后挡也挡不住,想赶紧记下来的冲动。古代文人墨客看到名胜古迹、江河山川,一时兴起有感而发,便作诗刻石,是一样的道理。

况且,成年人有着大量的阅历经验,或许坐在家里就能编一篇游记,但小学生就需要实地体验来获取感受和灵感了。

更何况,各人有自己的习惯和爱好,以什么样的方式游玩、学习,只要无伤大雅,都无需他人指手画脚、评头论足。

景区方面今天也有了回应:在人流量剧增的节假日,建议游客不要在一个地方驻留甚至挤占出行通道,以免造成拥堵。当然,景区也有工作人员维持秩序,会在必要时进行疏导。

无论如何,这不过是五一出行大潮中的一个小插曲而已,引起热议也是让人意外。不知道您是什么观点呢?

小学生五一爬长城被景色震撼即兴写作文又一个别人家孩子

我们祖国有无数大好河山,沙漠的辽阔,大海的波澜,山峦的起伏,原野的广袤……无论去哪里都能带来心灵上的冲击,家长带着孩子来开阔眼界是最合适的了。

不过也有一些人不想赶上五一节假日这样的高峰期,人挤人太难受,就通过手机、电脑等网络渠道实现“云旅游”,看着别人拍的美照,隔着屏幕也能感受到美景带来的震撼。

五一期间,在众多视频中有一个格外博人眼球,可谓一夜爆火,主人公是又一个“别人家孩子”。

视频背景就是蜿蜒的八达岭长城,然而最引人注目的,是坐在长城上写作文的小学生!

据介绍,这个孩子在家长的陪同下来爬长城,看到开阔的自然场景和壮观的人文建筑,就在途中突然有了写作灵感。

灵感稍纵即逝,于是他赶紧坐下来,拿出纸笔即兴写作文,还直言被景色震撼到了。

视频拍得很清楚,我们甚至可以看到这个小学生不仅洋洋洒洒、文思泉涌,而且还字迹工整、文笔优美。

看了这个视频,不少网友在下面留言:“真羡慕啊!”从这个视频的热度也可以看出来,人们对阅读、理解和写作能力强的孩子有多欣赏。

事实上,在视频爆火的第二天,就有景区工作人员对此发表了看法,以不影响他人为先。

但大部分网友的疑惑,在于视频中的学生看起来不大,怎么自己家的同龄小孩写作文绞尽脑汁,他却能凭真感觉写作,不得不感慨:人与人的差距真不小啊!

其实,小学生阅历不足,写不出作文是很正常的现象,对此家长要有正确的认识和引导。

比如家长可以引导孩子通过观察路上的景色,来感受四季的变化或者早晚的变化;出去游玩,也不要只带着孩子在某个景点拍照,而是要时常停下来让孩子自己感受。

久而久之,孩子的感受力就会增强,同时也培养了他们善于思考的好习惯,只有自己经过思考写出来的句子,才能走进人心。

为什么有的孩子文思泉涌,写几百字都没问题,而自家孩子冥思苦想两个小时还没写出开头?

比如老师让写与“勤奋”有关的作文,读书少的孩子可能只会说一说勤奋的好处,但读书多的孩子可能知道“悬梁刺股”、“囊萤映雪”这些典故,加到作文里会充实很多。

有些孩子脑子反应很快,口头表达能力也不错,但一到了写作文就“写不出来”。

其实书面表达和口头表达本来就不同,要想提高写作能力,需要鼓励孩子多动笔,哪怕每天写一二百字,长期坚持一定会有质的飞跃。

写作文是孩子学习过程中非常关键的一个环节,要想像视频中的小学生一样,拿起纸笔,直接写作,就需要日积月累大量阅读。